风趣幽默，实用，值得借鉴。
对家长的意见处理最有帮助。
沈欢
上海崇明民办大通中学 教导主任
风趣幽默，可操作性强。
领导技巧最有用。
严建春
上海崇明民办大通中学 校长
内容详实，课程中许多有趣而又贴切的案例让学员们欢乐之余，又有所升华，更关键的是，
鞠老师授课始终抓住民办学校管理这个主题，让学员们想不听都很难。
难量化部门绩效考核管理，会议管理，二元相对平衡管理模式，希望多提供详细案例及多媒体培训资料。
谢经雷
山东省滕州英才学校 主任
鞠教授讲课风趣幽默，津津有味，能给人启发引导，理论和实践紧密结合，对实际工作具有指导性意义。
鞠教授讲课，关于领导艺术及人事考核很有实用价值，能够指导实际工作。
耿方三
山东淄博英华学校 副校长
1语言通俗，深入浅出，适应面广
2有热情，善于沟通
3灵活性强，能根据学员要求适当调整授课内容
4信息量容量可以加大一些。
我最感兴趣的内容是：1二元管理模式
2正负强化
3绩效管理。
陈冬英
江西省上饶清林 校长
鞠老师的课很成功，把本来比较抽象的学校管理很具体的展现给我们，特别是大量案例使我们受益很深，
听完后让我有一种感觉：我们平时做的鞠老师帮我们总结出来了。
领导技巧中的很多问题，如开会艺术，表扬与批评等很贴近实际。
马土永
山东滕州英才学校 主任
理论联系实际，中西结合，可操作性较强，对教育特别是中国民办教育还缺乏深入研究。
开启思路，市场意识增强，科学管理意识增强。
司家栋
山东德州跃华学校 校长
山东德州经济开发区跃华路1号
讲得结合实例，分析透彻，条理清晰，但理论性很强，结合民办学校的实际发展，还有些套不上的地方。
二元平衡模式，开会艺术，表扬与批评，平稳情绪和战略性定位都很用实用价值。
李忠印
山东德州跃华学校 董事长
山东德州经济开发区跃华路1号
与学校管理中的实际问题结合得非常紧密，实用性强，易于操作。讲课实例多好理解，语言生动有趣，引人入胜，
把较深的管理理论转化为切实可行的具体方法是他讲课的最大特点。
我感觉在领导艺术与技巧方面对我今后工作的帮助最大，在领导的细化管理以及考核上也有很多启发。
王正兴
陕西省大荔县朝邑镇博兴学堂 董事长
我认为：鞠强老师的课贴近教学生活，他讲课时的表情丰富，语言幽默，象演员在表演似的，引人入胜。他讲课时，
又好像走进了校园，来到了教师和学生中间，平易近人。
学习过程中我认为：表演与批评，奖罚的艺术等内容对我的工作有较大的帮助。
齐春艳
陕西省大荔县朝邑镇博兴学堂 教师
结合实际，通俗易懂。
学校的市场营销、难量化部门绩效管理启发很大。
赵明亮
新郑富基明亮外语学校 创办人
比较实在，比较切合实际，通俗易懂，知识面宽。
以下内容肯定有帮助：民办学校师资管理，领导艺术。
齐登民
山东沂源英华学校 副校长
能切准管理过程中的焦点问题，提供可操作性较强的思想方法及手段。设例具体、生动，讲课的理论性、实践性较强。
"领导技巧基础部分"对我工作帮助最大。
张辉庆
山东莱州市第一中学 教务主任
261400
能紧密联系实际，有较强的针对性。
难量化部门绩效管理能解决我工作中一些实际问题。
康春维
山西省古交市一中 人力资源部部长
030200
理论和实践有机地结合，讲述法与谈洽法交替使用，让听者在轻松中自以为然。尤其是所论具有很强的操作性，
为解决管理中的难点给听者有"踏破铁鞋无觅处"之感。
刁卫华
安徽省太和一中 校长
236600
鞠老师讲的二元平衡理论实用性强，讲课幽默风趣，贴近实际。
正负强化理论，二元相对平衡理论对工作帮助较大。
张国明
郑州市第五十四中学 校长、书记
450047
通俗易懂，深入浅出，理论联系实际，对改进管理有一定的指导意义。希望鞠强先生不断深入到不同地区，
不同类型，不同特点的学校，增强研究的针对性，增强对实践的指导性。
吕景星
河北广宗中学 校长
054600
幽默、风趣、通俗、易懂、实用。
360度考核方法，情绪理论让我受益匪浅。
李华
湖南桂阳塘市镇中学 政教主任
424417
理论联系实际，用实例或生活中的一些经常碰到的问题加以分析，特别是从管理学的角度去分析，
让人有一种被点化的感觉。语言风趣、幽默。
能提高自己看问题的层次，解决问题的能力，使自己学校管理实践工作得到理论的指导，我是理论的支持，
使自己的管理理想化零为整，逐渐形成一种整体管理意识或风格。
肖爱新
湖南省桂阳县塘市镇中学 校长
424417
生动、风格独特。
何鹏
吉林省通化市第十中学 教务主任
134000
鞠教授的理论具有很强的指导性，实践性也很强。
正负强化这部分帮助最大。
邱玉晏
山东博山实验中学 副书记
255200
鞠老师讲课深入浅出，既有深厚的理论功底，又有丰富的实践经验，对我帮助很大，谢谢你们给我提供了一次学习机会。
员工的评价方式，二元式平衡管理模式帮助很大，希望在"领导艺术"方面复讲一点。
周维华
河南郑州54中学 副校长
450047
鞠老师的课高屋建瓴，深入浅出，具有可操作的理论实效性，其理念前沿，思维缜密，简约而富有哲理，
揭示了管理界面的本质规律与真谛。听后，确有被点醒于梦中的感受。
帮助最大的当然是鞠老师的"二元平衡管理模式"，"人的改造与培养"两个环节，
其为新课改中师生评价体系的最有成效的建立和形成，提供了模块式的范例，是具有极强的指向性和作用。
温德宝
吉林松原乾安县第一中学 副校长
131400
人本管理，攻心为上。
管理工作中，要切实抓住被管理者的心理焦点、热点进行工作。
段永雄
甘肃省会宁县第三中学 教导处副主任
730700
既有趣又深刻，很实用。
管理艺术很实用。
柴丽文
吉林省松原市乾安一中 副校长
131400
相关知识熟悉，举例详实有说服力，讲解诙谐生动。
难量化部门绩效考核法，学校纠纷中平衡当事人情绪等内容，对我以后的工作有帮助。
袁玉敏
江西玉山二中 校长
江西玉山冰溪镇锦家棚112号
334700
切合实际，可操作性强，且具有很高的理论指导作用。
难量化部门绩效管理切合我校实际，指导意义深远。
史巨
河北蔚县南留庄中学 教导主任
理论联系实际，例子生动贴切。二元平衡与吾国传统观念极相吻合，故而适合解决中国实际的问题
第一章《二元相对平衡管理模式》，其似矛盾斗争学说，但是其突出的个性特征，其间谈若达平衡状态，
则一切问题以及矛盾则化为乌有，若工作能达到此水平，说明水平就不低了。
马可鹏
甘肃省会宁县第三中学 教研室主任
760722
通俗易懂，富有哲理，中西方理论有机结合，二元平衡理论对学校管理很实用。
领导技巧一章对于本职工作最有帮助，同一问题采取不同方式，巧妙运用技巧，将会得到意想不到的效果，真是受益匪浅。
贾淑岚
吉林省乾农县第一中学 校长
131400
幽默、风趣、生动切合实际，对工作的指导性强，语言生动，很好！很好！
学校的利益机制管理对我帮助很大，特别是难量化部门的绩效管理及工作的强化管理。
冯志强
湖北随州市一中/分校 校长
湖北随州市擂鼓墩大道北端
441300
鞠强都是讲课很风趣、幽默，对实质性的问题分析很透彻、细致。让我从二元相对平衡管理模式中，学到了很多管理方面的知识。
二元相对平衡管理模式对我今后的工作会大有帮助，第九章学校纠纷中平稳当事人情绪的技巧，
运用目光和点头等肢体语言，一定会对我的工作有帮助。
彭期运
贵州省福泉市龙昌中学 教务主任
550506
鞠强老师知识渊博，语言风趣，体态语丰富，既有理论，又有实践。指导性和实用性很强。
二元平衡理论和难量化管理实践对学校管理很有帮助。
杨世云
湖北随州市曾都区文峰完全中学 校长、书记
441300
知识渊博，功底扎实，理论联系实际，讲解自然，易接受，使我收获很大。
人的改造与管理、情绪理论很有实用价值。
王军成
甘肃省镇原县镇原中学 副校长
744500
理论性强，并结合实际进行讲解，风趣、幽默、贴切投入，富有激情，能针对学校管理上的一切典型问题进行深入细致的讲解。
首先是正负强化，有助于加强员工的正负方面强化管理及学校工作平衡有序融洽的发展，
其次是对教职员工及中层管理部门的考核，科学细致，有助于对各部门及教师工作积极性的调动。
刘国杰
郑州市第五十四中学 副校长
450047
讲课精彩，能用许多实例阐述现代教育的管理理念，管理模式，管理方法。鞠老师提出的管理模式不仅针对现代企业，
对现代学校管理也很有参考和使用价值。
《二元相对平衡管理》、《人的改造与培养》、《难量化部门绩效管理》对我帮助最大。
李成武
湖南省桂阳县塘市镇中学 副校长
424417
知识丰富，思维敏锐，洞察社会现实能力强，心理学知识运用到实践中并达到融汇贯能的程序，幽默风趣，敢于直言。
所有内容对物面都有帮助，尤其是"二元平衡管理模式"对以后工作提供一个世界观与方法论的指导。
扶庆福
河南新县高中 政教处主任
465550
实用、精炼，通俗易懂，风趣幽默，其管理理论先进、超前，具有较强的操作性，鞠教授工作敬业，治学严谨，令人钦佩。
关于学校管理中难量化部门考核部分对我最有帮助，虽然在我们实际工作中不能照搬，
但为我们提供了一套全新、可操作的考核思路和先进考核理念。
凤树丰
新疆阿克苏农一师第二中学 教务主任
新疆阿克苏塔北路19号农一师二中
843000
知识渊博，既有高深的理论知识，又能实践验证，讲课诙谐幽默，生动风趣，通过学习眼界豁然开朗，
心胸豁然宽广，知识提升了一个新台阶，感知来了一个新飞跃。
学习过程中，难量化绩效考核的诸种方法为我们学校管理中遇到的难题找到了出路，
同时对学校市场化管理的操作有了更新的认识，为我们的管理找到了理论依据。
王显建
安徽省太和一中 副校长
安徽省太和县人民中路43号
236600
鞠强老师的《学校领导管理》讲座轻松、生动、缜密，对现代学校管理的针对性强，有操作性。
从鞠强老师身上可以感受到管理学大家的从容和新锐培训师的风采。
鞠强老师讨论的"难量化考核管理"及"认知心理学"在学校管理中的运用，"正负强化管理原理"的运用都让人深受启发，可以学以致用。
王景辉
湖北省荆州市英华双语学校 董事长、校长
荆州市北湖路8号
434000
通过鞠老师的授课，对我本职工作有很大的启发和指导，具体体会如下：1、思想理念得到了更新；
2、通过听课，感受到鞠老师知识渊博，而且授课能切合实际，给学校基层管理具有指导意义；
3、鞠强老师授课非常幽默，师生互动作用很好；4、鞠强老师授课有声有色。
在讲授整个内容中，二元平衡管理模式这一章；第二章中的第二节正负强化；第六章难量化部门绩效管理这一章，
这些内容对我最有帮助。特别是难量化部门绩效管理这一章的内容对我平时工作具有一定的指导意义，
我校对外实行业务人员，工人考核工作盲目性一直困扰着我，通过授课学习，对我的这项工作帮助很大，
增强了从事协助学校管理工作的信心。
李敏
新疆阿克苏农一师第二中学 农一师二中"两为"主任
新疆阿克苏塔北路19号农一师二中
843000
务实、具体，实践性强，可行、可靠，操作性强。
二元相对平衡管理模式，情绪理论中的认知论，表扬、批评的艺术。
尹杰
湖南衡阳市湘南实验中学 副校长
421500
理论性强，操作性强，很有新意，回味无穷。
阴阳平衡管理模式对我的教育教学工作最有帮助。
刘泽交
湖南省常宁市湘南实验中学 副校长
421500
生动形象，理论联系实际，风趣幽默。
二元相对平衡管理模式、情绪理论中的"认识论"对工作最有帮助。
殷素玲
湖南省衡阳市湘南实验中学 总务主任
421500
幽默风趣，条理清楚，既有理论，又有实例，让人感觉亲切可信，对学校管理者进行科学有效的管理，
对于调动各层面工作人员的积极性有较强的启示作用。
二元平衡管理哲学（正负强化）、开会的艺术、情绪理论很有启发。
郑东生
婺源县天佑中学 主任
333200
OK！！！
第一章至第四章的内容对我的工作有较强的指导作用。
冷洪军
重庆市垫江第五中学校 校长
408317
鞠强老师的讲课理论联系实际，可见鞠强老师对学校管理和领导艺术的研究非常深入，讲的内容能学得进去，可操作性较强。
关于学校管理中难量化部门的管理方法帮助很大，其次控制和调整情绪的技巧方法也有很大帮助。
许霄
天津市银河高中 校长
天津市津霸街杨嘴
300184
生动、幽默；思想活跃，具有开创性，对于开拓人的思维很有启发性；讲课能做到宏观与微观相结合，
点与面相结合，抽象与具体相结合，令人回味，另一个特点是率真，最讲实话、讲真话，能深刻地剖析自己，
以自身的两栖性为样板进行讲解，具有很强的说服力、渗透力，能在"黑道"（学术界）"黄道"（产业界）游刃有余，
首先即令人佩服。鞠老师，有幸认识您，聆听您的讲演很幸运。本人也在这两方面进行不断努力，希望有些作为。
希望在今后能经常得到您的指导。谢谢。
如何做好员工的思想工作，阴阳学与辩证法的关系，日常管理中如何渗透阴阳平衡，如何把握一个"度"都是我将来工作中要注意的。
黄显敬
浙江省瑞安市龙翔高中 办公室主任
325205
有所收获，全新感受。
微观操作很实用。
沈波
安徽安庆石化一中 校长
246001
理论与实践经验相结合，启发性强，内容丰富，资料详实，表达清楚，调动情绪，感觉轻松。这样的学习很值得。
管理哲学及管理上的技术（具体例子），使我从理论到实际工作有一个较为完整的认识。
唐志民
中国海洋石油南海西部公司初级中学 校长
广东省湛江市坡头区南油基地
524057
既有理论，又有实际例子，令人信服，并渴望全部掌握新有的内容，讲课的语速较快，因而容量相当的大，
深入浅出易于领会与掌握。
"二元相对平衡管理模式"、"人的改造与培养"、"领导技巧基础"、"学校纠纷中平衡当事人情绪的技巧"这些内容是有帮助，
因为常遇到。
庞勤
中国海洋石油南海西部公司高级中学 校长
广东省湛江市坡头区南油
524057
鞠强老师讲课幽默风趣，理论水平高，实践案例丰富，针对性强，对学校管理者很有启发、有帮助，
他的课让人百听不厌，越听越想听。
"二元相对平衡理论"在学校管理方方面面上的运用，边听边对照自己在学校管理的做法，顿时给人找到灵感，
相信自己在今后的学样管理上会有更大的突破。
彭梅金
广东湛江南油中心小学 校长
524057
生动活泼，能将深奥的理论融入实例之中，使听者明白，易懂，如沐春风。
每一部分对工作均有很大的帮助。
夏于东
重庆市垫江县第五中学校 教科主任
408317
激情、幽默、真实、自然、风趣、理论联系实际，可操作性强，管理的阴阳理论具有很强的哲学高度。
绩效考核评价、管理的具体技术都很实用。
穆东宝
秦皇岛市第五中学 校长
066000
鞠强都是拥有最前沿的理论，最前卫的理念，最具前瞩性的思想，他的课内容实在，操作实用能指导我们创造实绩，
鞠强老师讲课生动，使课堂充满生气，一定会给我校带来勃勃生机，听鞠强老师的课，值！
二元相对平衡管理模式、开会艺术、态度改造与正负强化、组织文化建设、情绪理论、平衡当事人情绪技巧、
学校市场细分化帮助很大。
曹新民
浙江省瑞安市龙翔高中 校长
325205
鞠强老师讲课生动有趣，互动性强，内容丰富，可操作性强，对学校创造性地开展工作具有现实意义。
二元平衡管理模式，人的改造和培养，组织文化建设，领导技巧，情绪控制等方面，对我们在学校管理工作中很有帮助。
许光程
衡阳市湘南实验中学 校长
湖南省常宁市北外街
421500
理论联系实际，抽象与具体事例相结合，语速较快，思维敏捷。
领导技巧性、某些部门的干部考核方法与思路帮助很大。
汪根林
江西省婺源县天佑中学 校长
333200
最有用的当属管理心理学部分的内容，如二元法，设计院营销经营战略，反对委员会等。
齐从胜
山东移动
很好。
张绍球
浙江永嘉规划设计研究院 院长
较生动、活泼，现实性强，有可操作性，有调节课堂气氛能力。
人的思想教育，工作方式、方法帮助很大。
王卫东
赤峰市建筑设计院 总工
理论联系实际，生动易懂，理论深入浅出达到理想效果。
绩效考核与薪酬制度帮助很大。
董万生
赤峰市建筑勘察设计研究院 办主任
生动活泼，运用的事例较贴近生活，易于接受，逻辑性较强，跨章节的讲解使听者思维在跳跃中连贯而和谐。
在对人的思想教育部分受益较大，让我们更多从人性化的角度去处理问题。
彭成利
重庆长安设计研究院 人事专员
重庆市江北区建新东路260号
400023
生动、活泼，理论联系实际，对设计院的管理工作很熟悉，听后受益很多，
工作中遇到的难题在这里找到了一些解决的办法，鞠教授的心理学研究得很深，对我的启发很大。
做人的思想工作，掌握员工的心理状态很重要，过去对人的心理缺乏研究，看来这是很不够的，今后要加强这方面的研究，
提高自己的工作水平。
余汉豪
中煤国际工程集团武汉设计研究院 企管部主任
武汉市武珞路442号
430064
能够结合案例，深入浅出的讲解一些基本原理，感觉到很实用，条理清楚，
听到能使学员了解到学习的内容是哪一部分、有什么作用。
管理哲学即讲解的"二元论"是解决具体问题的最基本的出发点，企业文化建设和分析员工心理调整其情绪都是很好的专题内容。
杨军
西安市城市规划设计研究院 主任
西安市劳动南路178号
710068
鞠老师讲课诙谐有趣，由于有丰富的教学和社会知识，实例多，学员愿意听。
听教授的内容全都对我的工作有利。
康会亭
山东省建筑设计研究院
山东省济南市经四路小纬四路4号
250001
知识丰富，讲话风趣，具体例子帮助人的记忆加深印象。
几部分讲得都很好，有理论有具体，新讲部分对我都有很大启发，实际工作中都有很大帮助。
褚风起
河北华油钢管设计研究院有限公司 副总经理
河北省青县东环102信箱
062650
浅显易懂，论点明确，论局详实，理论源自于实践，经升华又能更好的指导实际工作，具有较强的可操作性。
二元相对平衡管理模式--易道哲学，营销，绩效挂钩（软指标客户满意度），但须建立较完善的基础评价系统、
企业文化建设、人力资源管理等很有指导意义。
顾正旭
中煤国际工程集团武汉设计研究院 党委书记、副院长
武汉市武昌区武珞路442号
430064
有较强的理论指导性和实际的操作性。理论与案例能较好地结合。在管理上能拓展视野。
本公司是一个刚好改制的事业单位，本次学习对今后的工作有一定的指导意义，
特别是关于"人的改造与培养"及"组织文化建设"，但今后应加强对"设计院营销"的讲解。
黄富华
江苏纺工院常分公司 经理
常州市吊桥路1号
213001
凭借自己丰富的理论知识和实践经验，通过实例，化难为易，生动活泼等方法，使我们在无压力，宽松的氛围中学到知识。
二元平衡管理模式，人的改造与培养。
胡春茁
西安市城市规划设计研究院 工会主席，办公室主任
西安市莲湖区劳动南路178号
710082
比较生动、形象、深入浅出，能用具体事情论述提出解决问题的方法，可操作性强，对设计院的特点、难点也分析比较切合实际。
利益机制和文化建设二者关系的准确阐述对我今后工作启发很大，情绪理论对今后待人接物和自我调节都有很大帮助。
王毅
浙江省瑞安市城乡规划设计研究院 办公室副主任
瑞安市周松路78号
325200
深入浅出，通俗易懂，具有一定的可操作性。
绩效考核很实用。
夏敬臣
鞍山民用建筑设计研究有限公司 院长
鞍山市铁东区矿工路2号
114006
风趣幽默，以日常看似简单的生活工作之事，加以理论分析，再上升到理论高度概括由浅入深使人娱乐其中，
意志提升，心胸得以开阔、开朗，提升工作水平和工作能力。
通过情绪理论的讲解，特别是对于领导批评辩证的分析，对于批评的理解和认识有了质的认识，
首选自己找出受批评的原因，另一方面如何对待批评。
李玉玺
济南市民用建筑设计研究院 科长
济南市市中区建国小径三路四号
250001
生动、实际，可操作性强，吸引力大，能把听课的学生精、气、神发挥到最大程度，趣味性大，
能把的学生的注意力最大程度的吸引到老师的课本及讲演中。
二元管理模式（阴、阳平衡理论），正负强化（行政改造）、情绪理论及纠纷中平稳当事人情绪的技巧。
总之鞠老师所讲的一切对自己的帮助应该在今后的工作中都很大。
石海洋
济南市民用建筑设计研究院 科长
济南市市中区建国小径三路四号
250001
生动、有理论、有实例。复杂的理论通过生动的实例表达的浅显、易懂。将管理学、心理学等理论融会贯通，一气呵成。
二元相对平衡管理理论、正负强化激励、绩效考核中的进步激励（奖金基数×当月考核得分/上月考核分）让我受益匪浅。
刘昊东
葛洲坝股份有限公司施工科研所 办公室主任/人力资源部部长
湖北省宜昌市樵湖二路八号
443002
鞠老师讲课的特点主要是生动、旁征博引，既有理论阐释，又有案例分析，很受启发。
管理中要对具体状况进行分析，特别利用"二元论"进行分析。
罗杰
葛洲坝股份公司科研室 人力资源总监
湖北省宜昌市樵湖二路8号
443002
案例丰富，口才流畅，语言生动，印象深刻，实用性强。
二元平衡管理模式，情绪理论帮助很大。
李炳生
上海医药工业研究院 党务部部长
北京西路1320号
200040
旁征博引，深入浅出，风趣幽默，理论和实践相结合，听了以后很有启发，可以触类旁通，感觉在工作中和生活中都会有所帮助。
心理学方面知识很有帮助，因为人的因素是非常关键，在企业中解决好人的问题是核心。
安立新
中国建筑西北设计院（上海分院） 院长助理/副总建筑师
巴林路60弄1号
200437
鞠强老师从中国传统文化入手，结合心理学，深入浅出，运用到企业管理当中，使人受益匪浅。
特别是所举案例很有代表性也有说服力。今后可能在管理过程中遇到的难题会再次请教。
二元平衡、态度改造等观点和理论是感到最有帮助的。组织文化建设部分讲的一般。
曲宏光
中国建筑西北设计研究院上海分院 院长
巴林路60弄1号
200437
生动
情绪调控帮助很大
欧阳微
中山市规划设计院 副院长
广东中山市东区东苑路58号
528403
"二元论"实际结合好，有可操作性，收获大，生动、活泼，情绪理论有利做好人的思想工作。
正负强化、考核办法很有帮助。
祁朝标
江苏省水利科学研究所 所长
南京市南湖路97号
210017
鞠老师的课程内容符合研究所的特点，有针对性，授课形式生动、案例剖析深刻，更便于学员理解，
即便比较抽象、深奥的理论也通俗易懂。
对我帮助最大的主要有两部分：一部分是关于绩效考核，一部分是关于领导艺术及情绪管理。
王蕾
中科院上海光机所 工程师
嘉定区清河路390号
201800
既有理论又有实际，理论联系实际。生动、幽默、一听即懂。抓住了科研院所知识分子人事管理的特点，
使我们开拓了眼界，增长了知识，有了新的认识和想法。非常感谢。
二元相对平衡管理模式，人的改造与培养（正负强化、考核），表扬与批评及情绪理论等等听过之后受到不少启发，
对今后的工作方法有很大的帮助。非常感谢。
赵海燕
中国农业科学院兰州兽医研究所 处长
甘肃省兰州市盐场堡徐家坪11号
730046
实用性、启迪性、幽默性、创新性均属上乘，对学员的思维方式、工作策略，推进手段的完善、提高具有很大的作用。
正负强化、难以量化部门的考核、二元平衡管理模式帮助很大。
梁众军
甘肃省药物研究所 所长
兰州市东岗东路1352号
730020
理论创新性强，实务操作性好。
二元管理哲学介绍，管理心理及领导艺术分析。
吴奇敏
中电集团第三十六研究所 党委副书记
浙江嘉兴市九信箱
314001
生动，实例丰富，有针对性。
正强化、负强化的细化原则对我今后工作很有帮助。
黎军
广东省中山市规划设计院 副院长
广东省中山市东苑路58号
528403
幽默风趣，感染力强，引人入胜，随着他的讲解，本来困惑或似是而非的事情，豁然贯通，对以后的工作也有较大的指导意义。
正负强化、二元平衡、情绪理论都很实用。
李少先
济南市民用建筑设计院 副院长
济南市建国小径三路4号
250001
从基本理论出发，进而到具体管理领域，最后到实务操作，具体事务处理，脉络清楚，易于接受，且可操作性较强。
不回避社会热点，敢于针贬时弊，且从文化深层次剖析。
以不同于矛盾论的平衡哲学思想来分析周围的人与事，令人耳目一新，有助于各项工作事务的认识与处理。情绪理论，
不仅有助于处理矛盾，平衡他人的情绪，更有助于正确认识自己，认识社会，有助于调整自己，陶冶自己的情操。
崔奎山
705所上海技术工程部 科技处长
临沧路156号
200245
知识渊博，富有哲理，寓教于乐，使人耳目一新，容易接受且记得住，记得牢。由事例具体，由大到小，由难而易，
把深层次的理论具体化，使人容易接受，举例恰当，贴切。
管理方面，企业文化建设。从中深刻理解鞠老师管理理论的深刻和独特见解，尤其是阴阳二元平衡理论是一个全新理念，
受益较深。
李庆亮
国家半干旱农业工程技术研究中心 办公室主任
河北省石家庄市和平西路598号
050051
理论功底很深，许多理论很新奇，授课深入浅出，生动活泼。
阴阳理论对我的工作有很多启发，绩效考核有具体的帮助。
郭晋川
广西水利科学研究所 办公室主任
南宁市民主路1-5号
530023
知识渊博、生动，浅显易懂，印象深刻。衷心地感谢鞠强教授的讲课。
本次培训中"利益机制"、"绩产考核"、"企业文化建设"等内容对本人及单位工作帮助较大。
黄毅
湖南株洲建筑设计院 党委书记
株洲市河西天平路2号
412007
鞠老师的课非常生动，人力资源管理方面的书籍我也看过些，但都没有实际操作过，没什么体会，
鞠老师能从自己的实践中把具体案例引入课程，感到非常易懂，便于工作中融会贯通，举一反三。
我是科研一线的副主任兼支部书记，深感科研人员思想工作难做，特别是单位科研承包制以后，
各课组织之间的协作交流越来越难，鞠老师讲的参与式游戏活动对我很有启发，也许可以用些方法改变现状，
使团结协作有所改善。
何雯
上海医药研究院 副主任
中山北一路1111号
200437
生动丰富，新颖易懂，理论与实例结合紧密，课堂气氛活跃，把现代企业理论与理论融为一体，
起到了理论与实际的结合，达到了较好的学习效果。
学习阴阳两元论，组织文化建设，企业文化建设及人力资源管理对下一步工作最有帮助。
田黎明
河南省南北市水利建筑勘测设计院 经营企划部部长
中州路838号
473000
理论讲解深入浅出，注重案例宣讲，阴阳二元平衡理论有新意，也有实用价值。
关于批评与表扬方面的理论及实践、企业组织文化建设方面帮助很大。
刘鹏飞
吉林省教育学院 主任
长寿市人民大街6755号
130022
有案例，有激情，有针对性。
二元平衡管理模式很有新意。
朱晓泉
上海工程化学设计院有限公司 副总经理
田东路88号
200235
风趣，理论与实际结合，重点、条理性可进一步加强。
二元相对平衡管理模式很有参考价值。
梁嘉祥
柳州市市政设计科研院 副院长
广西柳州市高新区高新南路
545006
思路开阔，具体例子理论让人信服，管理哲学的概念有较深的理解。
在从事设计院科室员工管理的方法上有帮助，重要的是学会了管理方法（从思路源头上），并对做好今后的管理有帮助。
韩烨
上海工程化学设计院有限公司 土建室副主任
田东路88号606室
200235
生动、幽默、学以致用。
如何做思想工作及调节人的心理情绪这部分对我们的日常工作有较强的启发和指导意义。
周胜奇
杭州市商业银行
杭州市凤起路432号
310006
语言生动，条理清晰，案例丰富，深入浅出，"二元平衡管理模式"理论新颖，可操作性强。
运用二元平衡管理理论，解决管理中的实际问题。运用正负强化方式，引导员工行为与观念。建设企业文化的操作方法。
洪季兵
中昊晨光化工研究院 院长秘书
四川省白贡市富顺县
610000
生动、比较好地将实践经验与理论相结合，深入浅出，注意归纳总结，注意学员参与性、有条理。
管理下属，解决本所知识分子成堆导致的冲突，制定人事政策，注意用二元相对平衡管理模式，
全面建立科学有效的绩效管理，中几方面帮助很大。
王林
上海宇航系统工程研究所 人事处处长
金都路3805号
201108
鞠老师的讲课生动形象，具有极强的感染力，能充分调动学员的学习热情，能够理论和实务相结合，
有很强的实用性。
领导技巧中的表扬与批评，平衡纠纷中当事人情绪的技巧，二元相对平衡管理模式，
以上部分内容对自身的工作有很大的实用性和帮助。
戚晓青
中国银行威海分行 计划财务部副主任
山东威海青岛北路9号
264200
理论联系实际，针对性较强，演讲风趣生动，启发性强。
学习过程中"二元相对平衡管理模式"，西方理论与中国传统中医文化哲学思想很精彩，对管理思想认识有很大的帮助。
张道光
青岛英派尔化学工程有限公司 副总经理
青岛市北区埕口路15号
266021
|
